咸寧家校社共育“向陽花開 ”

2月26日起，咸寧市各中小學陸續迎來2024年春季新學期，市委文明辦、市教育局、團市委、市婦聯聯合組織開展“開學第一課”主題活動，各校精心設計了豐富多彩的心理健康教育第一課和家庭教育指導服務活動第一課，歡迎同學們重返校園，提高未成年人心理健康素養。

心理健康講座?筑牢“心”防線

“不給自己貼標簽、勇敢面對不回避、積極適應習自律、朋輩結伴互幫助、主動求助適應快……”2月29日下午，市第五小學舉辦2024年“開學第一課”心理健康講座上，來自咸寧職業技術學院的心理專家邵麗紅為100位同學進行心理輔導，讓學生新學期更好地進行心理調試，“遇見更好的自己”。

市第五小學學生舒逸璇說：“聽了這個心理講座，我感受到很多激勵和鼓舞，體會到了她對我們學生的關心與溫暖，在新的學期我一定能以更好的狀態去面對新的生活、新的挑戰。”

“我印象最深感觸最深的是‘勇敢’這個詞，在新的學期，我遇到挫折不會逃避，一定會勇敢的去面對。”市第五小學學生張錦鈺說。

“心理健康影響到一個學生的發展，甚至是他的一生，所以我認為加強中小學生心理健康教育是非常重要的。”市第五小學校長程方平表示：“我們學校今年會繼續與湖北科技學院聯合起來開辦心理健康咨詢室，進行每周一次的心理健康訪談，兩周一次的心理健康班會，一月一次的心理健康講座，通過這些活動，疏導孩子們的心理問題，讓他們健康快樂的成長。”

據市委文明辦相關負責人介紹，“開學第一課”活動邀請心理專家制作《龘龘新學期，朤朤“心”動力》《筑夢新學期 助力“心”成長》《熱辣滾燙“心”學期》等6個特色課件，目前已在我市各個中小學校進行線下專題講座1000余場次，同時對專家講課進行錄播，在部分學校進行線上授課，覆蓋近40萬中小學生。

花樣心理游園會?放飛“心”夢想

“把心事和煩惱吹進氣球里，再慢慢把氣球吹大、踩爆，讓煩惱隨風飄走！”3月1日，嘉魚縣第二中學“心向陽光，逐夢前行”心理游園會心理療愈區域的“和負能量說拜拜”游戲很快吸引了學生們的注意力，隨著噼里啪啦的氣球爆破聲，學生們臉上的笑意慢慢濃厚起來。該區域還有“微笑打卡”“心愿墻”“彩鉛涂色曼陀螺畫”等環節，學生們或安靜的涂色、書寫愿望，或相約著三兩打卡，歡笑聲不斷。

現場，國家二級心理咨詢師劉成林老師及其團隊為高一學生科普心理健康知識，并通過一些小游戲釋放情緒和壓力，引導他們樂觀面對學習和生活。

“好久沒這么開心了！”同學們紛紛表示，釋放了“心”壓力后，新學期將鼓足信心，樂觀面對學習和生活，爭取取得好成績。還有不少同學向劉成林老師訴說煩惱，聽取老師開導。

“坐地起身”“不倒森林”“無敵風火輪”“蒙眼投球”“蒙眼前行”“珠行萬里”“高能投手”“吹球過杯”等游戲，游戲分團隊、雙人合作、單人挑戰等多種模式，吸引了眾多學生參與。

“走，我們一起挑戰坐地起身去！”“無敵風火輪還差人嗎？我也要加入！”“你把球都吹飛了……”雖然當天下著小雨，但學生們的熱情絲毫沒有受到影響，大家相互邀約著挑戰各種游戲，在游戲中釋放壓力、享受友誼和快樂。

新學期，全市心理教師創新備課，向中小學生廣泛普及心理健康知識“心理游園會”“心理集市”等心理咨詢輔導活動幫助緩解開學焦慮情緒和負面情緒，提高學生心理素質。

家庭教育指導服務?培養“心”本領

3月1日，家庭教育指導高中班主任培訓會在鄂南高中開展。

培訓會上，咸寧市家庭教育研究會專家從為什么要開展家庭教育、家庭教育中存在哪些誤區、如何實施有效的家庭教育三個方面進行家庭教育指導服務高中班主任專題培訓。

“家庭要發揮孩子品德教育和人格養成方面的優勢，肩負起落實‘雙減’的重任，積極配合學校，減少教育短視化、功利化，把重心放在育人上。”咸寧市家庭教育研究協會常務副會長盧會醒現場講解，并結合教育實際，針對家庭教育所面臨的新形勢、新問題進行了解答。

鄂南高中教師任儒杰在課后表示，“父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項細致而復雜的工程，作為家長，我們要塑造孩子良好的性格和品格。”這次培訓讓她受益匪淺，后續將把培訓內容在新學期家長會上傳達給每一名學生家長。

家庭教育指導服務第一課由咸寧市家庭教育研究會制作集中培訓班主任課件和定制學校家長會開展家庭教育指導的系列專題課件。在春季學期開學之時，對全市所有中小學校班主任開展了線下線上集中培訓，目前，已有8030位中小學班主任參加家庭教育指導培訓。

3月5日，咸寧實驗外國語學校以《做新時代好家長?與孩子一起成長》為主題開展新學期家長會，圍繞家庭教育培訓和指導服務，引導廣大家庭重視家庭教育，促進未成年人健康成長。

“孩子的發展是全面的，不能只盯著分數，忽視品德教育，要做一個有想法、有方法、有耐心、有責任心的合格家長。”家長楊云在會后表示，要不斷地學習進步，完善和提升自己，讓自己成為孩子眼中的榜樣，科學教育和培養孩子成人成才。

隨著新學期開學第一課，學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人機制將逐步有效建立，只要家校社科學協同，促進學生全面發展健康成長的良好氛圍也將更加濃厚。（王苒宇）