晨光照亮書頁，那是思想的漣漪；燭光搖曳書海，那是智慧的閃爍；朝露點綴典籍，情感在無聲中蔓延。近年來，大冶市尹家湖小學將“上善若水，厚德載物”的水文化與“書香校園”建設結合起來，悄無聲息地浸潤著每一位師生的心靈。
孩子們沐浴著徐徐的秋風，嗅著書香，一起飛躍書山書海，品味書香。
方寸之間是書香
據介紹，尹家湖小學以創建“書香校園”為契機，將校園文化建設與師生閱讀陣地建設進行有機結合，教學樓里，廊腰縵回處盡是名人名言。
書山小徑間懸掛著學生自己的書畫作品，它們或行云流水，或入木三分，或栩栩如生，或筆底春風，無聲地言述著作者的底蘊與自信。
圖書室里，“紅領巾”閱讀驛站中，陽光灑落在圖書角，同學們專心致志，或佇立，或含笑，或細聲探討，好不樂乎；班級圖書角旁，目之所及，皆為書香，行之所至，皆有書影，孩子們在書海里徜徉，在時光中煮書潑茶……
“讓學生在‘清風明月，水波不興’的靜態校園水文化中閱讀經典，與文化結緣，呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪與精神的熏陶。”該校副校長伍正東分享道。
雁過留聲書留香
為優化校園文化環境，豐富師生精神生活，夯實書香校園基礎，該校引導師生參與讀書活動，已形成內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
據介紹，該校根據不同年級段的不同要求實施定時間、定主題、定內容、定形式閱讀。并設立每周三下午第一節課為閱讀課，且每月有著不同主題和形式。
此外，還根據不同學段學生的特點開展了豐富多彩的活動：在迎春初放的二月，低年級的學生開展“講故事比賽”，以故事啟智，訓練他們的口才；“筆尖上的書香”則誕生于三月，五六年級開展作文競賽，讓學生們多讀心中有主，多寫妙筆生花。
同時，該校還將閱讀表彰活動貫穿于每個月，經過班級、年級、校級層層把關，選拔出愛讀書、會讀書、樂讀書的學生授予“閱讀之星”稱號。
據了解，不僅僅是學生閱讀活動精彩紛呈，教師們也對于每月的讀書分享特別積極，在此中，他們分享所讀所感，以身為范，作為孩子們讀書道路上的燈塔引導學生閱讀。
該校507班李翰森同學在參與活動中說：“同學們都特別喜歡上閱讀課，特色的閱讀方式能夠高效地幫助我們提升閱讀能力、拓寬知識儲備、培養興趣、提升自信和開發創造性思維，對于個人的發展來說至關重要。”
校園盡染書香韻
據介紹，尹家湖小學追求書香特色辦學，化景觀為無聲語言，文化長廊，閱讀驛站，讀書角，一廊一站一角，孕育了豐富的人文氣息。
同時，在這里有一群愛讀書的人。“尹小”的老師愛讀書，課堂因他們而富有詩意；“尹小”的孩子愛讀書，校園因他們而富有朝氣。
同學們在“講故事比賽”“課本劇大賽”中展現了閱讀的魅力；“作文競賽”讓同學們意識到只有多讀才能心中有主，只有多寫才能妙筆生花。全校師生一起籌辦的“古詩詞讀寫大賽”更是讓大家領略了什么是錦繡滿懷、經綸天下的少年俊杰。
一個學生最美的氣質是書卷氣，一所學校最美的氣氛是書香氣。
多年來，“尹小”師生一同讀書，一起成長，書香校園特色教育漸漸顯現出喜人成效，已連續3年舉辦讀書節活動，“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”紛紛涌現，各類活動師生獲獎不計其數。
“時代在變，年輕的面孔也在變，唯有堅持閱讀，才能讓閱讀成為我們的一種生活方式。”該校主要負責人表示，將持續推進書香校園建設，讓閱讀給孩子們涂抹最美的人生底色，爭取讓他們都能愛上讀書，享受閱讀。
策劃：余嶺琳 王焱堯
統籌：陳緒海 呂鑒蕾 黃瀅瀅
記者：左乙辰
文字：曹倩文 劉衛國
